Coalición Canaria-PNC respaldó las conclusiones del informe remitido hoy por el Consejo Escolar de Canarias al Gobierno canario en el que recomiendan que la asignatura de Geografía e Historia de Canarias sea obligatoria para todo el alumnado de 3º de la ESO, en contra, de lo que defendió la Consejería de Educación y el propio presidente del Gobierno de Canarias, Ángel Víctor Torres.

Los nacionalistas exigieron hoy precisamente nada más conocerse el contenido del informe una “rectificación del Gobierno y la inclusión de la materia obligatoria en el currículo siguiendo no sólo las indicaciones del Consejo Escolar, sino la de la propia comunidad educativa con la que ni siquiera se reunió el Gobierno”. Además, apuntaron que “es una oportunidad única para reforzar y ampliar la materia, tal y como han hecho otras Comunidades Autónomas”.

Coalición Canaria-PNC fue la primera en advertir que los planes del Gobierno de Torres “no solo suponían un retroceso en el currículo educativo, sino que era un ataque frontal al Estatuto de Autonomía de Canarias y contradice a la Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria que reafirma la obligación de ajustar el sistema educativo a las singularidades y realidades que presenta Canarias, para divulgar lo que representa y ha sido el pueblo canario”. 

En este contexto, reprochan que el Gobierno canario haya actuado de forma unilateral y basando única y exclusivamente su posicionamiento a “una cuestión política” y recuerdan que la enseñanza de contenidos canarios “no debe ser nunca el capricho de un Gobierno sino una obligación, independientemente de la ideología y del color político”.

Los nacionalistas canarios tras conocer la decisión del Ejecutivo canario de suprimir la materia de contenidos canarios, justo cuando territorios como Baleares decidían rescatar los contenidos de Historia y Cultura de su comunidad, llevaron a cabo una batería de medidas que coinciden con lo plasmado hoy por el Consejo Escolar de Canarias. Entre ellas, destacaron la presentación de una proposición no de ley en el Parlamento de Canarias, así como, mociones en los 88 ayuntamientos y 7 cabildos canarios y reuniones con el profesorado que siempre defendió la asignatura no solo como un referente para garantizar la transmisión de los valores, de la historia y de la geografía de esta tierra sino como un vehículo para implementar a otras asignaturas con contenido canario.